Формирование толерантного отношения к детям с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивного образования.

Дата: 8 февраля 2021 в 20:22, Обновлено 24 сентября 2025 в 20:13

Картинки по запросу "njkthfynyjcnm rfhnbyrf"Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю».

Антуан де Сент-Экзюпери

Понятие толерантность формировалось на протяжении многих десятилетий и веков и продолжается до сих пор. Это является естественным явлением, так как меняется и само общество. Согласно определению, данному в Декларации принципов толерантности, терпимость (толерантность)означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Терпимость –это гармония в многообразии. Это означает признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Толерантность не означает только признание факта существования "другого". Толерантность означает возможность "другого" чувствовать себя комфортно в любом принимающем обществе. Например, толерантность к инвалидам -это не только признание их равенства на основе принципов прав человека, но и создание комфортной среды для существования людей с альтернативными потребностями.

Сегодня проблема толерантности очень актуальна. На первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития личности. Толерантность –это миролюбие, терпимость к этническим, религиозным, политическим, межличностным разногласиям, признание возможности равноправного существования «другого»

При помощи ЮНЕСКО в последние десятилетия понятие «толерантность» стало международным термином, важнейшим ключевым словом в проблематике мира . Рассмотрим, что же обозначает термин «толерантность» в других странах:

- tolerance (Англия) - готовность быть терпимым, уметь проявлять снисходительность, позволять существование различных мнений без ущемления прав другого человека;

- tolerance (Франция) - убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей;

- tolerencia (Испания) - способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных;

- kuanrong (Китай) - принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим;

- толерантность (Россия) - умение принимать или признавать существование кого-либо, примирять, быть снисходительным к чему-либо или кому-либо

Таким образом, можно сделать следующий вывод: толерантность – это не только милосердие и терпимость, это уважение прав другого человека и признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность

Процесс формирования толерантного отношения участников образовательного процесса к детям с особыми образовательными потребностями осуществляется комплексно и предусматривает работу со всеми субъектами инклюзивного обучения:

- со специалистами (руководителем образовательного учреждения, педагогами - предметниками, логопедом, дефектологом, психологом, социальным педагогом, тьютором), работающими с детьми;

- с родителями;

- с детьми.

Такая работа должна быть направлена на преодоление отрицательных социальных установок и стереотипов по отношению к «особым детям». Важное значение имеет предупреждение возникновения проблемных ситуаций в системе межличностных отношений: «особый ребенок» - сверстники», «родители «особого ребенка» - учитель», «родители «особого ребенка» - родители обычных детей»

Если сегодня для «нормальных» детей будет обычным общение с детьми с ограниченными возможностями здоровья, то в будущем они будут воспринимать их, как полноценных членов общества. «Особый» ребёнок и наше общество только учатся жить вместе, и, принимая его, общество подтверждает: такие дети имеют равные права с другими.

 А на современном этапе перехода к интегрированному образованию формирование толерантного отношения к лицам с особенностями является важнейшей задачей образования. Каждый ребёнок хочет быть счастливым, в том числе и ребёнок с особенностями. И в первую очередь он счастлив от той психологической среды, в которой живёт и растёт, когда он окружён заботой и вниманием со стороны окружающих его людей.

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.